驾校风采
关于驾校的校长精神是什么样的? 发布时间:2016/8/31 10:55:33  来源:  已阅  次
------关于驾校的校长精神是什么样的?
企业家不是一种职位或头衔,它的实质是一种精神。
     作为机动车驾驶培训企业的经营者——驾校是企业,校长也算是企业家,很多驾校校长基本既是投资人又是经营管理者,他们很多人身上有一股强大的精、气、神,很是容易感染着别人。现在,大家都在谈论企业家精神。究竟什么是企业家精神?众说纷纭,比较认同的概念是指人们竞相成为企业家的一种行动精神,就是;着手工作,寻求机会,通过创新和开办企业实现个人目标并满足社会需求,能评估及接受开创新事业风险的精神。米勒(1983)把企业家精神定义为拼搏冒险、预见性和剧烈的创新活动,这些活动有助于推动组织成长和利润率的增长。在一个以市场经济为主题的社会里,企业是当之无愧的社会主体,企业家精神正是启动企业这台机器的引擎。世界著名的管理咨询公司埃森哲,曾在26个国家和地区与几十万名企业家交谈。其中79%的企业领导认为,企业家精神对于企业的成功非常重要。全球最大科技顾问公司Accenture的研究报告也指出,在全球高级主管心目中,企业家精神是组织健康长寿的基因和要穴。正是企业家精神造就了二战后日本经济的奇迹,引发了20余年美国新经济的兴起。驾校也是一个企业,校长精神是企业家精神的一种行业表现形式,校长更需要有校长精神,人民教育家陶行知说:“要评价一所学校,首先要评价这所学校的校长”。那么,具体从我们驾培行业的视野来观察,今天我们到底需要怎样为之发扬光大的校长精神呢?
一、创新精神“敢想敢闯敢干”,与一般的管理者相比,创新是企业家的主要特征。校长的创新精神体现为一个成熟的企业家能够发现一般人所无法发现的机会,能够运用一般人所不能运用的资源、能够的找到一般人所无法想象的办法。
      校长创新精神就是从零开始构建一个事业的精神。而今驾培行业政策每隔一段时间就一大变,市场形势也是复杂多变。逆水行舟,不进则退,校长们还需要继续开辟新的市场,创造一种新的服务方式、一种新的游戏规则,实行一种新的管理模式......等等。所谓企业家精神,说到底是企业家的创新精神。在现代市场经济条件下,企业家的创新精神至少包括如下几个方面:
第一,不断追求服务创新的精神。优质服务是驾校生存与发展的主动脉。作为校长,不断引进、创造新的服务理念和方法,比如如何提供给学员更多的增值服务、延伸服务,以此来推动服务链条的不断升级和www.350.vip服务方式的不断发展,是校长的一项重要工作。
第二,不断开拓和创新市场的精神。这种创新精神的要点是,能够根据市场经济发展的趋势,对市场结构、市场分布进行分析与比较,并通过分析与比较,发现和开拓新的市场,占领市场发展的制高点,提高驾校的生产经营效率与收益。 
第三,敢于和善于进行组织和制度创新的精神。不仅要善于学习和模仿别人的成功经验与作法,而且要敢于和善于突破与超越别人的成功经验与作法,同时还要敢于和善于在总结和综合前人经验的基础上进行组织与机制的再创新,实现企业组织和制度的新突破,以提高驾校的发展力和竞争力。昨天的成功也许就是明天的失败之母。对于很多大驾校来说,可以发出“无论一小步还是一大步,都始终要引领行业进步,做行业先驱”的豪言壮语,对于中小驾校长而言也是不能因循守旧,躺在过去的成功光环里睡大觉。如何开拓市场,怎样把原有的组织结构再调整,人员岗位职责如何明确;研究如何开始全员营销,制定切实可行的奖励制度。创新不是自我否定,而是要自我超越。创新就有风险,一个企业经营者,要想获得成功,成为一名杰出的企业家,必须要有冒险精神。对一个驾校和校长来说,不敢冒险才是最大的风险。  
二、品牌经营意识     
     品牌经营,意味着驾校在经营管理各个方面都要力争上游,意味着对自身更高的标准和要求,意味着校长要带领大家向更高的奋斗目标冲刺。    
     什么是奋斗?奋斗就是:每一天都很难,可每一年却越来越容易!不奋斗就是:每一天都很容易,可每一年却越来越难!以后都很难!驾校做企业做品牌也是如此,贪图安乐不奋斗,得过且过就会停滞不前被对手抛弃,我们只有居安思危,奋起直追。“努力了不一定成功,但是不努力一定不会成功”。奋斗了不一定有理想的结果,但是懈怠的结果一定是不理想。问题是,该如何确定奋斗目标?古人有云:“法乎其上,得乎其中”,“法乎其中,得乎其下”。意思是:做事情的时候,要尽可能地将目标定的高一些,尽可能向着完美和最佳的方向努力。纵然不能达到期望的那样完美,也能有较好的结果。西方也有句谚语:“你的箭射得不远,是因为你的心看得不远”。校长制定了企业远景,如果目标高,最后实现仍然有可能只达到中等水平,而如果制定了一个中等的目标,最后有可能只能达到低等水平。 因此无论是经营企业还是立事,一定要志存高远,并能感召全体员工为之共同努力奋斗,才有可能登峰造极。企业家群体独有的显著的精神特征就在于其个人内在的经营意识、理念、胆魄和魅力,马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中写到:“一个人为了他的事业才生存,而不是为了他的生存才经营事业。”金钱只是成功的标志之一,对事业的忠诚和责任,才是企业家的“顶峰体验”和不竭动力。做品牌、做大做强是很多有志校长的奋斗目标。经营驾校最重要的不是资金、不是资源、不是关系、也不是经验。虽然这些都很重要,但还不是最重要的。
 
     校长们最重要的是一种“要做就做最好”的理想和必胜的信念。这里有一个误区,很多老板一想到大目标就是要做大,求大求全,比方有的三级驾校也要搞大客、大货培训、甚至还搞考训场,但是大而不强,全而不精又有何用?有部分驾培企业家好大喜功,驾校场地搞得很大,教练车辆也买了很多,然而摊了大饼却管理不好、经营不善,招不到多少生源,好的教练员也留不住、新的教练员又不愿意来,结果教练车比教练员还多,只能选择不被政策允许的挂靠或者变相挂靠来维持经营,这种讲面子不讲里子的经营思路,到头来驾校反而顾此失彼,一片乱糟糟的,弄得自己心力憔悴。中小驾校自有它的存在土壤和生存之道,象德国等西方国家也有很多小驾校,至今也在顽强的活着。不求大但求强,或者说先做成品牌才是中小驾校发展的硬道理,例如小驾校把小车类培训做好了做成当地第一品牌就大有市场、大有希望!做大了不一定能做强,做精做强了想做大等机会一来就有了坚实的基础!
三、学习能力;学习力修炼小我,成就大我,学习精神是贯穿校长精神的脉络;学习精神是企业家持续不断创新的平台和智慧来源;学习精神是企业扩展创造未来的能量。确实,善于学习也是一种校长精神,校长们不能老摸着石头过河。关键是学什么?怎么学?跟谁学?管理学家彼得·圣吉在其名著《第五项修炼》说到:“真正的学习,涉及人之所以为人!此一意义的核心”。学习与智商相辅相成,以系统思考的角度来看,从企业家到整个企业必须是持续学习、全员学习、团队学习和终生学习。现在有些校长走上了两个极端:要么得过且过、闭门造车,两耳不闻窗外事,今朝有酒今朝醉,能干一天是一天,对于学习提不起一点兴致;要么就急功近利,偏听偏信一些江湖术士的所谓方略,把它当成神仙的灵丹妙药,企望包治百病,一劳永逸地解决驾校存在的所有问题。其实成功没有捷径可以走,必须把管人、管事、管自己这些基本功做好。驾校经营管理中有很多是共性问题,也有一些是个性问题。共性的问题管理学已经研究形成了科学的管理理论,比如日本企业的学习精神就尤为可贵,他们向爱德华兹·戴明学习质量和品牌管理;向约琴夫·M·朱兰学习组织生产;向彼得·德鲁克学习市场营销及管理。同样,美国企业也在虚心学习企业流程再造和扁平化组织,这正是学习日本的团队精神结出的硕果。俗话说:成功的企业管理方法大都一样,经营不善的企业原因各不相同,对于个性问题,我们既要从成功的驾校学到先进经验,踏着他们成功的足迹前行,也要向失败的驾校学习教训,避免陷入他们的陷阱。正如孔夫子所云:“三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而从改之。”
驾培行业很多中小驾校校长都是半路出家的,没有学过、做过管理,看着赚钱就挤进来了,可下了海才知道自己不会游泳。其实驾培行业并没有多高的技术门槛,由于驾培行业存在地块分割的现象,中小驾校可以模仿学习成功驾校的经营管理经验,或者向其他地域的大品牌驾校借鉴其先进的管理模式,再结合本驾校实际消化后为己所用。李校长两次到深圳、北京来听我们的课,和大家一起观摩优秀驾校,这次又特地请范老师和我专程到驾校做内训。
 
四、社会责任感赚钱是天经地义的硬道理,校长的责任在于必须首先立足于经营好本企业,把驾校做垮了就是对自己、对员工、对国家最大的不负责任。真正的企业家应该以企业为本位,努力带领大家利用社会资源创造财富,完善自我!向国家多缴税,给更多的人提供工作职位,解决社会更多的就业问题,就是校长应尽的天职。由于我们所从事的驾培行业比较特殊,驾校校长还背负着对社会的责任,驾培行业直接关系到千家万户的生命财产安全,关系到道路交通的和谐畅通,关系到我们每一个人的出行安全,为社会培养安全文明的合格驾驶员是校长义不容辞的社会责任

    管理大师、前美国通用的总裁杰克·韦尔奇说过:“最成功的公司都追求利润,但他们都为一种核心理念所指引,这种理念包括核心价值观和超越只赚钱的使命感。”
驾培行业有时真是从车轮下挽救生命,校长们必须有对生命负责任的态度。秉着“对学员负责、对员工负责、对社会负责”的态度,在严格要求教练员的同时,也在严格要求每一位学员。“穷则独善其身,达则兼济天下”,校长精神里还必须含有社会责任感。只有建立在社会责任感的基础之上,企业才有可能真正成长、长远发展和受人尊敬。但做企业的人是分层次的,真正的企业家思维定势是为了社会的,做任何事情没有明显的社会效益是不会做得很好的。
驾培行业并不是象外界很多人说的没有文化、没有责任感,北京东方时尚、深圳深港驾校、济南中建驾校、湖北宏达驾校等许多驾校都经常开展学雷锋献爱心、搞公益慈善的活动,在这方面,驾校没有大小之分,应该说,我们的校长从不缺乏行动。  
  五、结语
校长精神,是一种创新意识,新思路、新策略、新市场、新模式、新发展;
校长精神,是一种责任,敬业、诚信、合作、学习;
校长精神,是一种品格,冒险精神、准确判断、果断决策,坚韧执着;
校长精神,是一种价值观,创造利润,奉献爱心,回报社会;企业家精神,是一种文化修为;广博的知识,高尚的道德情操,丰富的想象力。
说到底,校长精神是驾培企业经营者的一种集思想、意志、爱心、责任、拼搏于一体的人格价值的综合体现,我们可以归纳为“有理想、有思路、有斗志、有大爱、有担当”。校长精神是驾校精神的灵魂。校长的主要工作方式,应是感化与熏陶。校长应该就是这所学校的精神领袖,是别人崇敬、效仿与追随的对象,他不是只发号施令,而是在精神引导。他最重要的工作,就是在学校营造一个良好的精神文化氛围。让人们沐浴于其中,得到精神上的享受与升华。
校长精神跟校长本人的世界观、人生观、价值观、文化修养等各方面因素都是相关的。校长在办学的过程中,会把这些因素渗透到学校的制度、文化、管理、训练等方面。而这个渗透的过程,实际上就是校长精神向学校精神的转化,从个人的精神到转化成驾校所有员工的精神。惟有校长精神,企业才能在逆境中坚持、成长;惟有校长精神,企业才能保持一种对员工、对学员的大爱。惟有校长精神,驾校才能从小做大做强;真正企业家的动力来自于一种使命感,这种使命感的主要特征往往并不是对财富积累的渴望,而表现为创造社会价值的信念。这种校长精神是不能“买到”的,是驾培行业的企业家“自己选择自己”的结果。只有我们对自身工作的不断努力,才能给员工和员工的家庭更好的福利和生活保障,向社会输送更多合格的驾驶人,为社会道路交通安全做出贡献——这就是优秀驾培企业家身上所感受到的正能量!
 
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